高考时用甲骨文写作文的考生黄蛉，被985学校特招后，他现状如何？

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本文目录一览：

• 1、高考时用甲骨文写作文的考生黄蛉，被985学校特招后，他现状如何？
• 2、四川考生以甲骨文写作文并获得6分，被985高校破格录取，如今却成为被嘲笑的对象？
• 3、什么是甲骨文学院

高考时用甲骨文写作文的考生黄蛉，被985学校特招后，他现状如何？

2009年6月17日晚，国内著名的文字资料网站“国学数典”论坛上，出现了一篇名为《高考阅卷花絮：四川惊现甲骨文作文》的帖子，发帖者称语文阅卷组发现了一篇用古文字书写的作文《熟悉》。文中主要运用了甲骨文、青铜铭文、大篆、小篆等古文字体。高考没有规定作文不能用古文书写，阅卷老师立即向阅卷组组长汇报了此事。随后，组长向语文质检组报告了此事。语文质检组和四川大学的古文专家联系，让专家帮忙翻译成简体字，好评定这篇作文的水平。最终，这篇作文因偏题，只得了6分。

这则消息迅速引起了四川媒体的高度关注，几经周折下，媒体找到了这位“甲骨文考生”黄蛉，他也被网友称为“古文字达人”。黄蛉为什么会在高考作文中用古文写作？他对甲骨文很有研究吗？后来他的命运又如何？这一个个问题，都需要解答。 高校网

据了解，黄蛉就读于四川省绵阳南山中学，之前已经参加了一次高考，但没上重点线，他选择了复读。黄蛉复读时候的语文老师蒲体超，与他有相同爱好——古文字，一来二去，两人的关系是亦师亦友。高考时，黄蛉害怕自己的作文不出彩，导致自己在与理想的学校失之交臂，于是他才选择了一个冒险的做法。

高考成绩出来后，黄蛉的总成绩只有428分，根本不可能上一个好学校。但他用甲骨文写作文一事被媒体报道后，西南财经大学某学院抛出了橄榄枝，希望他能到学校就读。由于该校主要是财经方面的专业，没有文字方面的专业，黄蛉不是很想去。后来，他又去复旦大学拜访了该大学出土文献与古文字研究中心的主任刘钊教授。刘教授见到他后，对他赞不绝口，表示：“现在研究甲骨文的人才屈指可数，研究国学需要你这样的人才。”不过，刘教授也表示黄蛉看的书不够，有的古文字解释不准确，他这个分数复旦大学的本科很难以破格录取，希望他在大学里调整好心态，打好基础，研究生阶段可以报考在自己的门下。

随后，黄蛉应邀到湖南大学接受测试和专家面试，都因高考分数过低等原因没有被录取。8月，教育部门组织了四川大学一批古文专家对他进行测试，结果非常顺利。9月初，他意外地收到了四川大学锦城学院的录取通知书，到该校的汉语言文学专业就读。

同年起，在川大和川大锦城学院的联合培养下，前者为黄蛉量身打造饿了一套学习方案，甚至邀请原本已经退休的四川大学历史文化学院教授何崝，专门负责教授他古文知识。此外，黄蛉实现了两年内从三本院校到985学校的两级跳，让很多同学都很眼红。

不久，何崝教授就向川大提交了辞呈，原因是他认为黄蛉有些浮夸，靠不住。他教授黄蛉的是先秦文献以及古文字方面的东西，而黄蛉在接受采访时却信口开河地说会读《文心雕龙》。这本书是南北朝时刘勰的著作，跟古文字研究没什么联系。他之所以说自己在读这本书，就是在吹捧自己。对此，何崝教授很失望。同时，黄蛉的学习情况也不理想，经过两年的精心培养，他古文字研究方面的进步并不大，在甲骨文方面也没有多大造诣，所以何崝教授才决定不教他了。

据悉，黄蛉准备古文字方面的研究生，至于他后面有没有考上，不得而知。

四川考生以甲骨文写作文并获得6分，被985高校破格录取，如今却成为被嘲笑的对象？

最近，一则关于“四川考生以甲骨文写作文并获得6分，被985高校破格录取，如今却成为被嘲笑的对象？”的新闻引起了广泛关注。那么，这到底是怎么回事呢？让我们来一探究竟。
这件事发生在四川省的一所普通高中，这位考生在高考中以甲骨文写了一篇作文，虽然只得了6分，但是因为他的特殊表现，被一所知名的985高校破格录取。据报道，他的录取通知书上写道：“你以甲骨文写作，思路新颖，才华横溢，体现了你的创造力和独特见解。虽然你的高考总分并不突出，但你的个性和才华让我们印象深刻。我们决定破格录取你，期待你在大学里发挥出更大的潜力。”
然而，这位考生并没有像人们期望的那样，在大学里大放异彩。相反，他的表现平平，并没有什么突出的成绩。而且，他似乎越来越不自信，经常因为自己的成绩而感到沮丧和自责。渐渐地，他成为同学们嘲笑的对象。
为什么会这样呢？首先，我们需要了解甲骨文的背景和历史。甲骨文是中国古代的一种文字，最早出现在商朝时期，是已知的最古老的汉字之一。由于其历史悠久、独特美观而著名于世。但是，它与现代汉字有很大的差异，很多人在短期内都难以掌握。所以，用甲骨文写作对于大多数人来说都是一件很困难的事情。
其次，大学教育和中学教育有很大的不同。大学教育更加注重专业知识和应用技能的培养，而不是简单的考试成绩。有些学科领域对于学生的要求比较高，需要有扎实的基础知识和创新能力才能够取得好的成绩。有些专业还需要学生具备一定的实践经验和社会经验才能够胜任工作。
因此，虽然这位考生在高考中以甲骨文写作获得了6分，但是这并不能代表他在大学里的表现和能力。如果他没有认真学习专业知识、缺乏实践经验和社会经验的话，那么他的表现平平也是情理之中的事情。
此外，我们也需要反思一下社会对于“神童”和“天才”的期望和评价。在当今社会中，“神童”和“天才”成为了人们追捧的对象和榜样，被赋予了很多的期望和荣誉。然而，这些“神童”和“天才”是否真的能够在未来取得非凡的成就呢？事实上，很多所谓的“神童”和“天才”最终并没有取得太大的成就，而那些真正取得非凡成就的人也并不一定都是所谓的“神童”和“天才”。
所以，我们应该理性看待每个人的天赋和潜力，不要盲目追捧所谓的“神童”和“天才”，也不要对他们寄予过高的期望和压力。每个人都应该在自己擅长的领域里发挥自己的优势和潜力，而不是被别人的期望所束缚。
最后，我想说的是，我们应该尊重每个人的选择和决定。虽然这位考生在大学里没有取得突出的成绩，但是他也有自己的想法和追求。我们应该给予他更多的支持和鼓励，而不是嘲笑和讽刺。同时，我们也应该给予他更多的机会和平台，让他能够发挥自己的优势和潜力。

什么是甲骨文学院

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美国甲骨文公司（Oracle）教育工程全球副总裁Clare Dolan女士访问深圳职业技术学院，举行甲骨文学院（Oracle Academy）授牌仪式。甲骨文学院授权培训中心以全球第一的软件企业——甲骨文公司为坚强后盾，开展数据库、ERP等培训业务，并将推进甲骨文学院与高教区入驻高校进行嵌入式教育合作；甲骨文学院授权培训中心正式开班，是园区大力推动人才培养工作和高教区加大国内外知名培训机构引进力度的成果，也是07年高教区培训事业的良好开端。高教区还将继续整合资源、开拓进取，培养出更多实用型人才。
甲骨文公司（ORACLE）是全球第一大软件企业，拥有6万名员工，其数据库和ERP系统是众多电信商、银行和企业软件应用的首选。甲骨文公司在了解了苏州园区蓬勃发展的经济势头和高教区优质的教育理念、完善的硬件设施之后，与苏州本地的盈锐信息技术有限公司进行合作，在高教区开设了甲骨文学院授权培训中心。为保证教学质量，该授权培训中心由甲骨文学院选派的优秀教师从事教学。培训中心将依托高教区的各项资源，先从数据库、ERP基础培训、软件教育咨询和ERP标准培训等培训项目开始，最终将形成大学、政府、培训机构、企业之间的循环培训链，为园区、苏州及周边地区输送专业软件人才。

亚太地区加入甲骨文学院的高等学院已达460多所，涉及15个国家的约10万名学生，所覆盖的国家和地区包括澳大利亚、文莱、中国、中国香港、印度、印度尼西亚、日本、韩国、马来西亚、新西兰、巴基斯坦、菲律宾、新加坡、中国台湾和泰国。
甲骨文学院三种认证
“甲骨文学院” 是甲骨文公司的教育部门。它提供三种不同等级的认证：

OCA（Oracle Certified Associate），是入门级别的资格证书；
OCP（Oracle Certified Professionals），是专业证书；
OCM（Oracle Certified Master），是新的高级资格证书，授予拥有最高专业技术的甲骨文认证专家。

甲骨文学院课程
“甲骨文学院” 的课程包括《数据库设计》、(SQL语言》、((PL／SQL语言》等。“甲骨文学院”为学生提供两种发展途径：途径一适用于擅长技术工作的学生。途径二适用于擅长与人沟通、交流的学生。

甲骨文学院的授课模式
甲骨文学院的授课模式具有以下特点：
第一，兴趣为先，学生学习积极性高。
第二，目标明确，紧盯就业。“甲骨文学院”课程的教学信条是：教师指引／项目驱动+rr行业认可的证书+高等教育= 21世纪经济生存权。课程将就业指导内容引入专业课学习，从学生入学开始就进行就业指导。
第三，课程结构、课时安排均突出以学生为中心。
第四，“甲骨文学院”课程案例丰富，面向应用。
第五，“甲骨文学院”课程的内容组织方式是以课堂为中心，学生易于接受。
第六，甲骨文学院实现了“无纸化”教学。“甲骨文学院”的所有课程都没有传统的纸版印刷教材，教学材料都采用电子文档。这样做的优点是教学材料更新迅速、成本低，可以适应计算机技术的飞速发展。

第七，甲骨文学院的教学活动都依赖于Internet，必须在网络教室完成。网络教室不需要安装Oracle数据库软件，但要求Internet接人。Oracle公司提供了iLeaming和HtmlDB两个网络学习环境。iLeaming中包括所有的课件、教学材料。学生还可以通过iLeaming进行在线测验和考试，iLeaming可以自动阅卷，给学生提供成绩、做错题目、需要复习的章节等反馈信息。教师可以通过iLeaming生成学生成绩报表，及时掌握学生的学习情况。Html DB为学生提供了SQL／PLSQL的练习环境。在此环境中，学生可以创建和管理数据库对象、执行SQL／PLSQL命令、构建基于Web的数据库应用程序。教师可以在线查看每个学生的SQL／PLSQL命令执行历史，了解学生的练习情况。教学过程中，学生必须通过Internet Explorer访问iLeaming和Html DB。甲骨文学院课程不区分理论讲授课和上机实践课，而是每堂课的前半部分教师讲授，后半部分学生练习。
第八，“甲骨文学院”课程充分利用了多种教学媒体来提高教学的效果。
第九，“甲骨文学院”采用双语教学。甲骨文学院所有教学材料都使用英文。由于“甲骨文学院”采用双语教学，学生可以在使用英语的过程中培养用英语思维的习惯，进一步提高英语水平。因为可以学以致用，学生认为英语确实有用，学习英语的积极I生也有很大提高，比原有的专业英语课效果更好。
第十，教学自动化程度高，在提高了教学效果的同时降低了教师的劳动强度。

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